安徽三联学院安全工程教研室成立于2000年10月，相对于学校的历史来说，也算是元老级别。但教研室人员比较少，没有很好起到效果。近几年来，在学校和交通工程学院各领导的关怀下，安全工程教研室得到了不断的成长和发展。近两年成果更是丰硕，并于2017年12月取得校级项目“示范教研室”的建设。
一、制度建设
关于教研室的制度建设：对教研室而言，制度就是教研室成员日常活动的规则，一个优秀的教研室必须建立完善的教研制度，并且全体成员都要认真执行遵守它。近年来我们交通工程学院关注和加强教研室的制度建设，规范教研活动，做好教研室常规教学管理制度、备课组管理制度、课题研究管理制度、听课评课制度、教研组活动模式等。
教研室教学常规管理制度主要包括几个方面的内容：教学计划的制定和落实、备课、上课、课外辅导、教学质量检查、作业的布置与检查、课堂教学优化等方面。如教学计划。要求教师必须在学期初认真钻研教学大纲和教学大纲和教材，全面分析和研究学生的情况，制定好切实可行的学期课程教学计划。教学计划必须详实，具有指导性、科学性和前瞻性。学生基本情况分析必须准确反应学生对本学科的学习兴趣、学习效果以及存在的主要问题等。如安全工程专业学生生源是文理兼收，故学生能力相差较大。这种特殊的学生群体，对于老师的“备学生”这一环节是个很大的考验。对于理科基础较弱的学生，公共基础课（如电工电子技术、工程力学等）要照顾该部分学生的能力水平，能深入浅出、作出较为简单的讲解，同时告诉他们，安全工程的专业课中有很多偏文科性的教材，将会是他们擅长的学习部分。这部分学生的学习兴趣培养，也是安全工程专业稳定性的一个很重要的前提。再上课之所用课件，教研室都有结合学生实际情况来认真制作。2017年12月“说学风”大赛中，王慧老师取得第二名；2018年6月韩伶俐老师在教案评比中获得一等奖的好成绩。其他不一一赘述。
目前，我们教研室首先抓好备课组的教学管理，落实集体备课制度，充分发挥备课组的教学管理。其次抓好常规教学管理制度，发挥团队优势，依靠集体智慧，以老带新“结对子”，帮助青年教师较快的胜任岗位的工作。通过教研室的各项制度建设，建立和不断完善各项规章制度，促进了教师的专业发展及青年教师的迅速成长。如：彭飞老师获得第十一届青年教师教学基本功大赛优秀，邵明虎老师获得安徽三联学院首届说课比赛优秀奖。
今后，我们着眼教研室的活动模式的探索，开展教研室的主题文化建设活动，进一步推动教研室制度建设多样性、灵活性，使教研室活动更丰富多彩。
二、教研、科研学术活动
课题探究作为青年教师成长的助推器，有利促进了优秀青年教师的培养和脱颖而出。我们教研室老师参与、主持校级教改中安全工程专业的教改课题，通过课题研究，推动教研组的教研文化，更有利于青年教师养成自觉学习的习惯，形成严谨的科研态度、提高教育科研水平。
近两年来我们安全工程教研室王慧老师主持的“省级质量工程项目《交通科技创客实验室》皖教秘高〔2016〕108号”于2016年12月立项、邵明虎老师的省级质量工程“《防火防爆技术精品视频公开课》”于2016年1月立项，并取得重要的阶段性成果。近两年，安全工程教研室的论文发表也是成果显硕，达到人均一篇。
通过参与课题研究、论文写作，青年教师专业技能迅速成长。
三、教学情况
教研室成员教学工作量饱满，教学效果好，无教学事故发生；教研室组织教师互相听课、评课，开展课程教学质量分析和评价，及时总结和交流教学经验。
1.坚持每学期两次教案、作业批改、学困生辅导等方面的教学常规的全面检查。每次教研室都要根据学校的相关要求进行认真的检查、记载和反馈。对检查中发现的个别存在的问题，能及时交流、探讨，以求教学常规的更规范。
2.坚持抓好听课，要求每位教师每学期听课都要达到8节以上，并要有详细的评课记录。我们教研室王慧老师是校级督导、彭飞王艳梅老师是院级督导，她们每学期听课都能达到32节以上。
四、教学改革
对于地方本科院校教研室建设来说,以特色学科建设为基础的教改和科研是其生存和发展的基础。
为进一步做好学院“十三五”规划及2016版本科人才培养方案修订工作，2016年3月18日，院领导及专业负责人前往安徽科技学院考察学习，详细了解人才培养方案制定全过程并对具体专业细节问题进行详细学习。而后汇总学习理念，在学校及学院的指导下，教研室成员编著安全工程专业2016版人才培养方案。
五、经验总结
（一）完善的教学管理制度，保证了教研室教学工作紧张、有序开展近二年来，教研室除了按照学校学院要求实施教学管理外，还完成了备课组管理制度、课题研究管理制度、听课评课制度、教研组活动模式等制度建设，对全体老师规定了教学计划的制定和落实、备课、上课、课外辅导、教学质量检查、作业的布置与检查、课堂教学优化等方面的具体要求。具体做法是建立制度、而后依据制度严格抓落实。
（二）良好的学术氛围，促进了教师教研活动、科研活动的常态化开展营造良好的学术氛围，是教研室努力追求的目标。二年来，教研室共获批国家自然科学基金资助项目1项（“基于Deep-learning的三江源区冰川监测动态识别技术研究”于2017年8月获批，批准号：51769027）；完成省级教科研项目 1项；在研省级教科研项目3 项；在研校级教科研项目5 项；发表教科研论文9 篇。统计表明，教研室主持项目10项，人均大于1项；发表论文9篇，人均大于1篇。
（三）明晰的工作思路，推动了教研室工作不断创新发展
一是抓管理保证稳定的教学质量。通过建章立制，狠抓落实，保证了备课、上课、课外辅导、教学质量检查、作业的布置与检查、实习实训等教学全过程的质量有效管理。二是抓“安全”特色促进学科发展。具体表现在学
院（交通安全协同创新中心）作为成功成为省《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》承接单位，安全工程教研室在学校学院的领导下，抓住机遇、全力以赴积极参与申报工作，教研室全体人员积极参加协同创新活动，王艳梅老师担任协同创新中心副主任、彭飞老师担任车祸流行病研究室主任。三是瞄准高标准、高层次应用型人才培养目标，优化人才培养途径、拓展人才培养渠道。具体表现在2016年学校与山东交通学院成功签订交通工程专业（交通安全）学位研究生培养协议。协议的签订，是学校领导的正确决策和全校同志共同努力的结果，安全工程教研室的贡献在于教研室长期重视学科专业基础建设，紧紧抓住交通安全这一特色领域，在人才培养方案制定、课程建设、教科研项目研究、产学研人才培养实践等方面，思路明确、狠抓落实，为研究生培养提供了学科专业保证；同时，教研室配合学院做了大量的前期准备工作，包括学科专业建设、人才培养方案、实验室建设、实验实训基地建设的资料，介绍专业情况、展示了专业特色；还有，协议签订后，教研室立即召开会议，着眼培养专业硕士研究生的准备工作，对培养方案、基地建设、承担授课任务等方面的工作进行了认真具体的分析和研究，力争以充分的工作准备迎接培养工作的正式启动。
相信在校领导以及院领导的领导、鼓励与支持下，在教研室老师的共同努力下，我们将建设一支思想作风好、基本功扎实、具有现代教育思想、能够运用现代教学方法和手段进行教学的高素质教师队伍。加强教学管理，推进教学改革，使教学质量再上一个新台阶，教科研水平再上一个新高度，创造出新的教育教学成绩，创建一流教研组。
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