PBL-TBL- LBL融合教学模式在有机波谱分析教学中的应用及效果评价

　　

为探讨 PBL-TBL-LBL融合教学法在有机波谱分析教学中的应用效果，以南阳师范学院2015和2016级制药工程专业学生为研究对象，分别采用以授课为基础的教学法LBL和PBL-TBL-LBL融合教学法，采用问卷调查了解学生对两种教学方法的满意度，采用期末试卷考试对学生学习效果进行客观评价。结果发现，在满意度调查方面，学生对PBL-TBL-LBL融合教学法的满意度明显高于以授课为基础的教学法，并且，PBL-TBL-LBL融合教学班考试成绩明显高于LBL教学班。因此，PBL-TBL-LBL 融合教学法能提高学生的学习成绩和综合素质，值得应用于有机波谱分析教学工作中。

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