基于“校企合作、能力递增”人才培养模式的工业分析技术专业课程体系构建

　　

针对高职教育不能适应企业对工业分析技术高技能型人才需求的问题，在深入企业调研的基础上，以素质教育为主线，确定了高职工业分析技术专业人才培养目标，针对企业工作岗位确定典型工作任务和职业能力，探索“校企合作、能力递增”人才培养模式，构建以职业技能培养为导向的进阶式课程体系，结合岗位工作任务重构课程教学内容，循序渐进地开展项目化教学和多元化考核评价。实践表明，该课程体系提升了学生的职业综合技能，有利于培养高素质技能型人才，使高职教育符合社会经济发展。

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