指向核心素养培育的生物化学深度课堂构建—基于逆向教学设计视角 2020

　　

摘要：深度课堂是促进学生核心素养培育的内在要求和重要路径，而逆向教学设计则是构建深度课堂的一种教学设计理念。本文以生物化学为例，首先对课堂教学中存在的“浅层教学”和“浅层学习”现象进行深刻反思，然后论述了深度课堂的价值意蕴和基本内涵，并提出了深度课堂构建的教学逻辑，即从学情分析、教学目标和教学评价三个方面进行逆向教学设计，在此基础上通过深度教学和深度学习两个维度来构建深度课堂，从而实现核心素养培育目标。最后对深度课堂构建进行了展望。

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