改革创新中的《化工工艺学》

　　

依据工科认证标准，以产出为导向，坚持OBE教育理念，结合区域发展对人才需求和化学学科应用性设计教学目标，培养化学学科素养。教学中按照情境导入-问题探究-师生互动-归纳总结-反思提高-能力升华的认知顺序设计教学过程，科学引导带动学生思维、激发学习兴趣，以头脑风暴等形式交流探讨，使学生的思维形成碰撞进而解决实际问题，体现以学生为中心。从调整教学内容，结合仿真实训，引入思政元素，洞悉前沿工艺等方面，实施教学改革创新，增强学生的专业认同感，提高学生提出、分析、解决、评价工程问题的能力。

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