高校科研化学实验室安全事故剖析及防患策略
谌委菊
（长沙理工大学，分析测试中心，湖南 长沙 413000）
摘要：高校科研化学实验室安全事故时有发生，安全管理问题日渐严峻，正视实验室安全管理问题，并提出应对之策具有现实意义。文中初步阐述了高校科研化学实验室安全管理的特殊性，并从目前实验室发生的典型安全事故出发，对其隐患因素进行了深度剖析，同时从加大安全经费投入、健全安全管理制度、灌输安全管理理念、执行安全准入制度和完善危化品管理体系五个方面提出了切实可行的实验室安全防患策略。
关键字：科研化学实验室；安全事故分析；管理策略
中图分类号： 文献标志码：A
Analysis and Strategy on Safety Management of Chemical Research Laboratory in University
CHEN Wei-ju
（Analyzing&Testing Center,Changsha University of Science and Technology, Changsha 413000,Hunan,China）
Abstract:Safety accidents are happening frequently in chemical research laboratory now ,and the key factor to solve this solution is to strengthen safety management.The paper list the distinction of chemical research laboratory at first.Then the typical safety accident exciting in current laboratory was analyzed,and a set of useful strategies were provided from the following aspects:increasing spending on safety management,improving the safety management system,conducting safety education and training,carrying out security access system,improving the management system for hazardous chemicals.
Key words:Chemical Research Laboratory;safety accident analysis; management strategies
作者简介：谌委菊（1988-），女，湖南益阳人，学历：硕士研究生，研究方向：实验室管理，电话：15874983175，
Email: chenweiju45@163.com
高校是科研人才培养的摇篮，在实施科教兴国战略中具有举足轻重的地位。而以实验为基础的化学学科，实验室是进行科学研究的主要阵地。目前，化学实验室的安全建设已逐渐成为人民关注的重点问题，也是教育主管部门严抓的重点问题。相比于传统教学型化学实验室，科研化学实验室实行导师责任制，实验室具有探索性强，研究领域广，仪器设备贵重精密，实验室种类繁多、分布广，部分实验材料易燃易爆，人员更替频繁等特殊性，使其安全管理问题日益凸显，成为一个相对高危的场所[1-2]。近年来，高校科研化学实验室火灾爆炸、实验室药品中毒等重大安全事故时有发生，如2015年，北京某大学化学系实验室发生爆炸事件，造成一名正在从事研究的博士当场死亡，2016年年上海某大学实验室发生爆炸事故，两名研究生身受重伤[3-4]。此类事故的发生对师生身心、财产安全造成了重大损失，对科研工作的顺利开展产生消极影响，乃至影响到了社会安全和稳定。因此，正视高校科研化学实验室的安全管理问题并提出行之有效的防患策略刻不容缓。
1 典型安全事故剖析
安全事故几乎在所有的实验室均有可能发生，而科研化学实验室由于从事实验研究具有探索性，使用化学材料更加复杂，实验过程具有很多未知性，加之研究人员均为独立进行探索，大部分实验室无专职、专业的安全管理人员等特点，使安全事故发生的概率大大提高。
1.1 火灾事故
火灾事故在高校实验室普遍发生，酿成此类事故的主要原因如下：a.实验人员麻痹大意，实验结束后忘记关闭电源，致使设备或用电器通电时间过长、温度过高，从而引发火灾。如科研有机实验室经常使用油浴锅、水浴锅进行加热反应，如完成后未及时关闭,可能导致物料逸出或烧干引发火灾；b.操作人员缺乏基本安全常识，实验过程将乙醇等易燃物质与火源接触，导致着火；c.燃烧反应实验或失控化学反应导致的燃烧火焰或高温物质如加热过的坩埚引燃易燃物质;d.酒精灯、电炉、马沸炉等高温加热设备使用不当引发火灾;e.实验室供电电路老化、超负荷运行，导致线路发热，引发火灾；f.危险化学品使用、运输过程泄露遭遇火源或热源而引发起火;g.危化品、废弃物存放不合规而引发火灾爆炸事故，目前很多科研实验室由于经费及场地原因，无法建立独立的危化品仓库及废弃物中转室，存在混放、乱放的现象，在极端天气条件或操作不当时容易引发火灾。
1.2 爆炸事故
近年以来高校科研化学实验室发生多起爆炸事故，爆炸事故具有反应迅速、破坏力强等特点，是实验室安全管理中的重点关注因素，造成这一类型事故的原因主要有：a.研究人员进行科研实验时没有严格按照操作章程进行操作，将易燃和易爆物质引燃，未及时扑灭从而导致爆炸；b.存放易燃易爆试剂瓶破裂或者倾倒导致试剂泄露，遭遇明火或者强热导致爆炸；c.实验过程操作不合理，瞬间释放大量热量而引发爆炸，如实验室常需使用制备乙醇钠的反应，如反应速率控制不当或反应中有水等，将导致反应瞬间进行，并释放大量热量而引发爆炸;d.爆炸性药品受热或撞击，引发爆炸事故;e.科研类化学实验室常需使用高压高能CO2、N2、O2等气瓶装置，这些气瓶在搬运和使用时，如遭遇倾倒、猛烈撞击、处于高热环境或者发生泄露等容易造成火灾及爆炸事故；f.在通风不良的狭小场所进行高压反应时，容易引发爆炸事故。
1.3 污染事故
高校科研化学实验室常见的污染事故主要包括废气污染、废液污染及废渣污染三大类型，究其原因主要有以下几方面：a.研究人员进行挥发性实验时未在通风橱进行，有害气体直接弥漫在空气中；b.通风系统的废气处理装置过期、老化未及时更换，导致不达标废气直接排入大气中，引发污染；c.化学有毒废液未按规定收集，直接排入下水道，导致地下水污染；d.化学有毒废液收集、运输过程发生泄露引发污染；e.因有毒试剂瓶未贴标签或标签损坏无法辨别而随意丢弃造成环境污染。
1.4 药品中毒事故
药品中毒事故的产生主要有以下几方面的原因：a.漠视实验室安全规章制度，在有毒实验室进食，甚至将自己的食物存放在药品试剂冰箱柜中，最终造成食物中毒；b.试剂存放不合规，如用未进行任何标注的矿泉水瓶存储试剂导致误食；c.进行有毒实验时，不带防毒面具、手套等个人防护用品，直接接触有毒试剂或吸入有毒气体而导致中毒；d.实验设施老化或故障未及时检修，有毒气体排气不畅，酿成中毒。
1.5 精密仪器使用安全事故
高校科研化学实验室由于开展研究工作的需要，投入大量资金用于购置精密仪器，如分析化学实验室常需使用的荧光光谱仪、紫外可见吸收光谱仪价格均在几十万以上，有的实验室甚至配备核磁共振波谱仪等百万以上的高端科研仪器。仪器安全事故的发生轻则影响科研工作的顺利开展，重则导致设备损坏，造成重大财产损失，仪器安全事故主要有以下几种：a.未建立严格的仪器培训、准入制度，不按照仪器使用章程操作，操作过程不熟练，导致设备瘫痪;b.设备使用过程中私自连接外网或使用有毒U盘拷贝实验数据，引发仪器设备系统中毒;c.误将样品洒入仪器内部未及时清理，导致设备宕机;d.供电异常，突发停水停电等导致设备损坏。
2 安全事故防患策略
2.1 增加安全经费投入，提高安全系数
增加安全管理经费投入，用于定期检查、更新实验室老化、陈旧安全设施，如定期检查实验室电线电缆；配备必要的实验消防、通风、防爆设施，如防毒面具、灭火器、喷淋装置等；改造危化品存储仓库；规范危险废弃物中转库，危险废弃物中转库须有通风、隔热、避光、防盗、防爆、防静电、泄露报警、应急喷淋、安全警示标识；利用信息化手段加强实验室安全管理，如实验室增设门禁、安装监控、报警装置。
2.2 健全安全管理制度，落实管理责任
凸显实验室安全管理在平安校园建设中的地位，强化领导实验室安全管理责任，完善领导安全管理职责，将实验室安全纳入作年度考核内容。由学校到学院再到实验室责任人再到学生，自上而下签订实验室安全责任书，落实管理责任。健全试剂耗材管理制度，所有试剂必须根据化学性质分类存放，易燃、易爆、剧毒、强腐蚀品不得混放；规范实验操作安全制度，进入实验室内必须身穿实验服，需戴手套进行实验操作，有毒危险实验戴防毒面具，高温合成实验需在有机合成室通风橱内操作，过夜实验需要填写过夜实验单等；制定大型仪器设备安全管理办法，每台仪器设备指定专人负责，负责人制定该仪器的使用手册以指导和监督他人正确使用该仪器；完善实验室日常安全守则，严格禁止在实验室使用明火，吸烟等行为，停水、停电时要及时切断电源，关掉龙头，非本实验室人员未经许可不得随意进入实验室。
2.3 开展安全管理教育，灌输安全理念
安全无小事，高校科研化学实验室应始终把安全教育摆在重要地位，制定长效安全管理机制，建立奖惩制度，并逐一落实到位。首先，加强安全教育知识宣传工作，定期组织师生参加安全知识讲座，观看安全警示纪录片，组织安全教育竞赛，使每位师生时刻绷紧安全之弦；其次，联合消防部门定期开展消防实战演习，确保全体师生熟练掌握灭火器、消防栓等基本消防设施的使用方法，牢记安全出口等基本自救常识，不断提高师生应对突发事件的处理能力。
2.4 执行安全准入制度，提高防患能力
严格执行实验室安全培训准入制度，每年统一组织开展实验室安全教育学习，并组织准入考试，考试合格后方可进入实验室开展科研工作；大型仪器定期组织技术培训，并发放结业证书，未经培训者严禁操作；细胞房、无菌室只允许涉及相关实验的学生及教师进入，且仅考核通过者可独立操作实验；根据需要，将实验室安全知识纳入有关课程内容。
2.5 完善危化管理体系，建立出入库台账
建立严格的危化品审批程序，避免单人单管，让更多的专业人员参与进来；借助线上采购平台，完善危化品采购体系，实现危化品出入科学化、合理化，且便于追踪溯源[5]；根据药品性质差异，制定科学的危化品存储方案，危化品仓库实行“双人双锁”管理原则；结合线上、线下两种方式，建立危化品出入库台账，详细记录入库量、出库量、使用人等信息，预防隐患发生。
3 结语
实验室是“以人为本”的实验室，应始终坚持“安全第一”的原则[6]。高校科研化学实验室由于其特殊的危险性，更应时刻绷紧安全这根弦，不断完善安全管理体制，学习安全管理理念，培养安全管理意识，提高安全防患能力，营造安全舒适环境，为顺利开展科研工作提供保障，为构建和谐校园做出贡献。
参考文献：
[1] 刘杉杉.新形势下高校化学实验室安全管理体系的构建[J].实验室研究与探索,2020,39(3):289-292.
[2] 黄林玉，陈 倩，黄 成,等.高校化学实验室安全管理体系的构建[J].安全与环境工程，2018,25(3):151-154.
[3] 张艳,吕昱,严敏.高校实验室危险化学品安全管理对策研究[J].广州化工,2020,48(16):217-218.
[4] 张珊珊，莫梅 ，任 萌,等.高校化学实验室安全管理问题探讨[J].实验室科学,2019,22(4):224-226.
[5] 马文川,沈子靖,李冰洋,等.统一采购试剂材料与化学安全管理的探索与实践[J].实验技术与管理，2018,35(12):263-266.
[6] 马荔,张卫,陈虹锦,等.以人为本的化学实验室安全教育模式建设[J].实验室研究与探索,2019,38(7):286-289.
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