浅谈高职院校药学类化学实验室的安全问题及管理策略
颜睿
（四川卫生康复职业学院药品食品学院，四川 自贡 643000）
摘要：在高职院校中，化学类作为药学类专业学习的一门必修课，由于实验实训学时比重大，相比其他课，师生在实验室的时间较多，因此实验室安全问题成为了本门课程的一个重要问题。化学类实验室由于要使用大量的化学试剂和实验设备，稍有不慎就会引起极大的安全隐患和安全问题，因此化学类实验室的安全管理成为实验室安全管理的重中之重。
关键词：高职院校；药学类；化学实验室；安全管理
药物化学、中药化学等化学类课程在高职院校的药学类专业课程中均为专业必修课程，涉及到的专业有药学、中药学、药品经营与管理、药品生产技术等，并且占有比重不小的学分值。由于职业院校于本科院校相比更为注重实践操作能力的特性，在中药化学、药物化学等课程中，实验课程至少占50%的课时，甚至有些院校选择将化学类实验课程单列为一门学科进行培养。由此可见，化学类实验室成为了师生经常使用和学习的重要场所。实验教学过程中存在集中使用实验室的师生众多，大量使用仪器、化学试剂，产生大量有害气体和固液废弃物等情况[1]，如果师生在实验过程中操作不规范或者实验管理人员在管理稍有松懈就可能引发实验室事故。本文以本校实验室为例，简单分析目前职业院校药学类专业的化学类实验室可能存在的安全问题，并给出相应的一些管理策略。
1.化学类实验室存在的安全问题
1.1安全管理制度
近年来，高校实验室安全事故频发，国家自2015年起开始对高校科研实验室安全问题进行重点关注和督察。随着时间的推移，目光也有科研实验室转向了普通教学实验室。而目前看来，高职院校的化学实验室在管理机制和制度上，与国家出台的规范的管理标准相比，还有非常大的距离。危险化学品的储存、使用管理不规范等现象普遍存在，危险化学品的种类性质、危险等级、存储方式等方面存在一定的安全隐患［2］。此外，在普遍的实验室中，实验室内的管理制度、具体管理细节和内容都偏形式化，存在管理不到位，和实际执行有脱节现象，由于常规的工作责任分工不明确，导致存在“一物多管”，实际“人人不管”的多头管理的弊端[3]。
1.2实验人员
1.2.1实验室管理人员的整体水平不高
实验室管理人员在高校中一直被划分为教学辅助人员，特别是在高职院校中，这类人员往往存在感很低，学校对其缺乏重视，基本没有发展和上升的空间。以我院为例，从职称和学历来看，实验系列人员目前均为初级职称，且学历整体偏低；从后期发展来看，我校目前暂无任何实验系列人员后期发展晋升的文件；从培训方面来看，由于实验室安全问题的研究于探讨还处于起步发展阶段，因此目前国内具有针对普通管理人员的业务培训和进修等也较少，大部分的培训都是针对领导层的统筹方面的学习。这样的现象使得在高校教育改革发展中，实验系列人员的发展往往被忽视。而上层建设对于实验系列人员的培养缺失，也导致了实验系列人员对于自身业务的要求不足，使得实验系列的管理人员没有足够的能力进行合理的实验室安全管理。
1.2.2实验授课教师安全知识体系不完善
实验授课教师通常有一定的实验室工作经验，但经验多积累于学生时期和科研实验室工作经历，并没有经过系统的安全知识培训和学习。仅凭曾经的学习和工作经验，在远远大于科研实验室学生人数的化学实验室中，如果发生突发事件，绝大多数情况下他们无法有效组织应对措施，甚至出现错误的应对策略，这是一个十分致命的问题。
1.2.3学生安全意识过于薄弱
药学类专业的化学实验室主要教学对象是药学、中药学、药品生产技术等专业的大学二年级学生。根据本校的课程设置安排，这些学生在进入专业实验室以前，对化学类实验的接触相对较少，在一年级学习时期，基本没有接触到涉及有危险化学品的实验内容，这使得学生对于化学实验室危险性的感性认识几乎没有。虽然在进入实验室前需要通过实验室安全准入考试，但安全知识仅停留在理论上，对实际安全问题的应对能力基本为零，反而很可能因为内心的忽视而引发安全问题。
1.3实验室管理
1.3.1设备布局不合理
以本校为例，我们学院的化学实验室因为使用的仪器较多，而在实验室内形成了一个较为杂乱的实验环境。各类设施设备，特别是加热设备，如加热搅拌器、烘箱等，放置布局混乱、不合理，就形成了很大的安全问题，有些由于使用年限较久，很容易对实验人员造成一定的伤害，比如烫伤、化学试剂着火等。
1.3.2排风换气不及时
药物化学和中药化学的实验时常使用许多有毒有害易挥发的试剂如苯、三氯甲烷、环己烷、丙酮等，对人体也有一定的危害。但由于实验室排风换气系统内置于排烟道，而不利于日常检修和改造，造成实验废气不能及时的排出。
1.3.3试剂管理不规范
我校的药学类专业的化学实验经常会使用危险化学品，如硫酸、盐酸、氢氧化钠等，且每次实验用量大、品类多，如果使用或储存保管不当，极易对人体造成不同程度的伤害。因此危化品的安全管理成为实验室安全管理的重中之重。
但实验室对危化品的管理，包括计划采购、出入库、具体使用、小剂量暂存和发放等，信息化水平低，缺乏科学的分类管理和存放。实验室内存放试剂台账不清晰，不够完整，容易造成库存信息不准确的情况，妨碍试剂的安全管理和使用。且部分化学试剂还由于存放条件不达标而出现变质，造成大量浪费的同时还可能腐蚀存放柜导致二次污染和浪费，甚至引发燃烧、爆炸、毒害等事故[5]。
实验室危化品的信息没有同步共享，由于每个实验室都承担了繁重的实验教学任务，不注重危化品信息资源的建设，对危化品的使用方法，使用注意事项没有及时上传共享，会导致有些知识储备不足或安全意识不到位的实验人员，在实验过 程存在极大的安全危险。[3]
1.4安全设施设置
近年来，国家大力鼓励职业院校的发展，许多高职院校都新建或改建了校区，在大环境上有了很大的改善。然而院校领导的目光更多的还是放在基础设施的建设和更新上，对于安全设施的建设并没有引起足够的重视。在设计之初对于实验室安全设施这一方面的规划就十分的薄弱。加之随着科研任务的不断增加，学校往往把有限的资金投入到人才引进、办学环境等方面，而对实验室安全资金投入不足。[6]因此，大多数高职院校的中药化学实验室没有配备医疗急救箱、防护器具以及洗眼喷淋、通风橱等装置。
2.实验室安全管理策略
俗话说“无规矩无以成方圆”，科学的安全管理制度的制定，是实验室安全工作正常运转的基础。中药化学实验室由于使用频率高、涉及到的设备、试剂种类繁多，除一般的管理制度外，还应有针对性的培训、管理制度。
2.1建立长期的实验室安全培训机制
针对药物化学、中药化学实验室的特殊性，应该制定长期的安全培训机制。实验室管理人员应该定期、分批外出进行实验室安全管理的相关培训，以确保随时更新国家关于安全管理的规定和有关要求，扎实实验管理人员的理论基础，开阔眼界。坚实实验管理人员的专业知识基础后，由实验管理人员针对中药化学实验室的特性，制定面向实验任课教师和学生的专项培训，包括理论培训和现场演练，力求师生人人过关。除专项培训外，还应要求实验任课教师在日常上课期间，也应将安全知识和各类应急措施融入教学中，不定期开展中药化学安全课程再教育和应急演练，让学生在潜移默化中增强对实验室安全的重视。
2.2完善实验室准入考试机制
在安全管理环节中，对师生应该实行实验准入机制，以增强师生对实验室安全的重视和知识的掌握。根据以往的经验，如果不进行考核性的措施，师生对于安全知识仅仅停留于了解，并不会去过多重视。而实行考试后，师生对实验室安全知识的牢固掌握程度有极大的增强。此外，后期除理论考试外，还可以尝试现场对实际情况的应急措施检测，及针对中药化学实验室安全问题的知识竞赛等更加趣味性的测试方式。
2.3增强对危险化学品等实验试剂的管理
2.3.1完善管理制度
按照《高校实验室安全检查项目表》内容要求，从学校到二级院系到实验室，应该层层细化落实管理责任和管理制度，要落实到人，明确每一个人的分工和责任。对于危险化学品的管理应按照要求，制定专门的管理制度，并按照“五双”原则，即“双人验收、双人保管、双人领取、双把锁、双本账”，进行严格管控；对普通化学试剂要做到证账和实物相符，出入库和使用流水账登记清晰且及时。此外，要重视应急预案的设计与实施，要确保应急预案是适合本实验室的，并且是极为可行的方案，这样才能避免流于形式。
2.3.2药品分类储存
自2015年以来，由于化学药品储存不当引发不同程度的安全事故频发，不仅会对国家和社会产生负面影响，更重要的会危及学校和师生的生命财产安全。因此，化学试剂特别是危险化学品的分类储存工作成为了实验室安全管理工作的重点。
化学药品的储存是需要独立仓库的，且对于药品储存仓库还有一定的硬件要求，如通风换气设备、防火防爆装置、各类消防器材和防盗设施等。[3]而中药化学和药物化学实验室对于小批量化学试剂原料以及一些配置试剂也应该有专柜进行储存管理。管理人员应该在掌握各类化学试剂结构、特性的基础上，对各类试剂进行分类、分层储存，并应该对一些危险化学品进行详细的文字说明，配备有应急处置卡。通过规范化的管理尽力实现化学实验室内各项试剂试药安全储存、科学使用，以确保化学实验室内教师和学生的人身安全。
2.3.3化学废弃物的管理
化学实验难免产生各类废弃物，因此学校应该从校级层面建立有效的回收管理体系，以便各二级院系高效的处理实验中产生的各类废弃物。中药化学和药物化学的实验室中均应该配备有确切分类标识的废弃物暂存容器。回收容器上应贴有专用警示标签，内容至少应该包含废弃物的类别、危险特性、主要成分、产生日期和场所、负责人等信息，使得中转站能够清晰明白废弃物的种类以及如何合理的存放，再最后进行处理的时候也能够更加的明确。在实验过程中产生的废弃物达到学校规定的一定量后，实验教师和实验室管理人员应该对废弃物进行初步回收，按照上级部门的文件要求实行分类管理。然后转运至学院集中管理地点进行废弃物的处理。在转运过程中应有转运台账，确保废弃物不会对师生造成危险。
2.3.4信息化手段在实验试剂管理中的应用
除了传统的管理方法外，还要充分的运用信息化的手段。现在有许多实验室管理辅助软件，我们应该选择一款适合于实验室管理实际的软件对化学实验室进行信息化的管理。利用科学的手段将电子账本与手工记录相结合，通过信息化手段实时更新试剂试药的使用流水，能够准确的记录使用的时间、用量以及使用的人员，做到使用有痕迹，追踪有记录。很大程度上节约了人工成本，让实验室管理人员能有更多的时间去进行其他管理工作。
2.4设备定期维护
在对实验室设施设备的管理过程中，重点就是对实验室内的设施设备的合理有效维护。因此，实验室应当按期保养和维护，及时发现并处理故障。此外，还应严格按照操作规程来使用仪器设备，这样才能够最大可能的避免仪器设备的损坏。针对特殊实验仪器，应当落实责任，委派专人看管，确保其使用效率。对于加热设备一定要按照要求，在设备旁边放置使用操作规程，让师生按照规程进行操作。对加热设备要重点检查和维护，做到运行时一定要有人，人走断电。
2.5安全设施的配置和日常维护
为减少或避免安全事故的发生，实验室内部以及周围都应该配置有科学有效的安全应急设施。采取适当的措施保障实验室安全运行：(1)加大实验室建设经费的投入改善中药化学实验室办学条件，将老化的风管、陈旧的仪器定期进行 维护改造或更新；(2)配备灭火器、灭火毯、灭火沙等消防器材及 应急药箱、洗眼器等应急物品；(3)在正确的地方张贴试剂安全、 操作安全(禁止、警告、命令、提示及消防)等标识。[7]
3.结语
随着近年来高校实验室安全问题的凸显，国家由原来的科研实验室安全检查到现在细化为针对高校实验室安全检查，各级各类实验室安全管理指导文件的出台，使得高校实验室安全管理工作日益细化和完善。虽然现在高职院校还未作为国家重点巡视检查的对象，但在2021年的高校实验室安全工作中，我省已经率先开始了本科高校与高职院校的交叉检查，这样说明了国家与社会对于高校的实验室安全工作越来越重视，这也应成为未来高职院校建设和发展的重心。
药物化学、中药化学等课程的实验教学可以顺利进行最重要的保障，就是实验室的安全管理工作。化学实验室的存在安全问题，需要从方方面面完善实验室安全管理体系，例如组织机构、管理机制、安全培训考核以及实验试剂和设备管理等等。只有具备成在机制制度上进一步完善，才能提升实验室安全管理水平，减少和杜绝安全事故的发生，切实保障专业的化学实验室安全运行。
参考文献
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