后疫情时代留学生《化工热力学》课程线上教学探索与实践-浙江大学

　　

摘要：《化工热力学》课程内容抽象、概念严谨、公式繁杂、推导过程难度大。该课程教学，尤其是在新冠疫情防控常态化背景下，针对国际交流学生的线上课程教学仍面临巨大挑战。本论文以浙江大学-文莱大学化工人才联合培养项目为例，从教学平台建设、教学内容优化、教学形式多元化、教学监督评价等几个方面，探索了后疫情时代留学生《化工热力学》课程的线上教学，圆满完成整班教学任务并取得积极效果。

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