环境工程原理实践应用一体化改革

　　

虽然实验设计、实验操作和虚拟仿真软件操作三个环节可以较好的解决环境工程原理实践应用中的难题，但在以往的实践过程中，由于三个环节彼此分离，尚未形成紧密联系的有机整体，其效果仍然不甚理想。针对这一问题，本文将“实验设计”、“实验操作”、“虚拟仿真软件操作”三个环节有机结合到实践应用过程中，形成一体化模式，体现了“以学生为中心”的教育理念，使得学生的思维能力和创新能力得到有效的锻炼。

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