面向工程教育认证的毕业要求达成度对课程体系的预警机制研究-原稿

　　

工程教育认证的持续改进理念，建立在培养目标、毕业要求、课程体系的“评价-分析-改进”这三个闭环基础之上。按照上述闭环的推进周期、路径，从时间、事件两个维度分析闭环中的开环属性。为探索能更好地贯彻可持续改进核心理念，尝试构建了一种基于毕业要求达成度对支撑课程体系进行实时预警的反馈机制，利于在同一届学生的培养过程中形成真正闭环的可持续改进，能更好地体现以学生为中心的基本理念。

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