《化工单元操作技术》课程思政内容载体的挖掘

　　

为避免专业课中进行课程思政教学创新与改革中“两张皮”现象，本文首先进行“课程思政”的内涵及特点的研究的基础上找出实施“课程思政”时遵循的基本原则。在遵循“课程思政”实施原则的基础上，探索出了《化工单元操作技术》课程思政教学目标，提出了“双协同、三融合”的课程思政教学实施思路。在课程思政实施过程中，将课程思政教学目标融合于知识目标、技能目标，在重构教学内容梳理课程知识点、技能点的过程中依据课程思政目标挖掘课程思政知识载体，为下一步课程思政创新教学打下坚实基础。

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