面向工程教育认证的《高分子材料与可持续发展》教学模式改革

　　

工程教育认证体系是目前国际认可度最高的工程师资格和工程教育国际互认制度，是实现国内外高校工科教育水准实质等效的重要基础。在该制度下，专业课程如何实现OBE（成果导向）的教学理念成为当今各个高校教师的关注热点。根据工程教育认证中提出的毕业要求模版，本专业设置了十二项毕业要求，其中十二项毕业要求中有3项毕业要求（毕业要求3，6，7）涉及到了高分子专业领域相关的健康、环境、安全、社会可持续发展的影响。有鉴于此，本论文以高分子材料与工程专业的《高分子材料与可持续发展》课程的教学改革为例，介绍了笔者在课堂教学模式、教学方法等方面的见解以及相关探索。

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