地方高校理工专业课程思政教学改革的探索与实践——以《应用化学专业英语为例》

　　

针对《应用化学专业英语》教学中存在的课程思政表面化、产教融合形式化、大三学生迷茫化、阴盛阳衰常态化、专业词汇混淆化等现实问题，坚持OBE理念，基于需求导向、问题导向，秉持逆向设计理念持续推进教学创新与实践。探索实践全过程多元化教学评价体系，增加考核挑战度；采取“因性评价”方法激发男生积极性。在教学内容构建上，着力提升高阶性、创新性和挑战度，打造“红专结合、中西结合、古今结合”的“三结合”的融会贯通模式；在教学方法创新上，坚持“八统一”原则持续提升课堂效果，充分利用信息化技术开展教学模式的改革创新；营造团结紧张严肃活泼的教学环境，男女搭配组队，团队成员共享话题讨论和论文汇报成绩，在话题讨论和汇报环节，设置交互诘问环节。教学创新改革取得显著成绩，教学质量提升明显，男生成绩进步突出，“因性施教”顺利跨越性别差异藩篱；课程建设成效明显，获批学校首批“一流本科课程”，打造了资源丰富的课程资源并在超星泛雅平台上线运行；教师持续专业发展，教学、科研、学生管理取得持续进展；专业建设取得突破，获批省“一流本科”专业建设点；学生竞争力不断提高，项目、学科竞赛、论文、专利、考研率稳步提升，用人单位满意度高；同类院校引领示范作用明显，引发同行强烈反响。

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