从传统化工实验技能竞赛到虚拟仿真实验纳入赛事形势下拓展高校化学教学内容至介微观尺度的机遇

　　

从宏观唯象理论向介微观精准调控知识体系过渡已成为化学学科势不可挡的发展趋势，但受限于传统课堂以讲授为主的教学模式，再加上（量子）介微观理论抽象、实验现象违反常理，致使（量子）介微观理论与传统化学理论教学的相融合存在“沟壑”，长期以来这些内容被排除在当前的化学教学内容之外。本文在前期设想的构筑含（量子）介微观理论课堂理论教学框架——将发展有一个多世纪的量子化学理论中的基本概念以“穿针引线”地方式穿插到现有化学课程教学过程中——的基础上，提出用虚拟仿真技术作为“桥梁”来弥补存在的“沟壑”。通过理论讲授结合虚拟实验，凭借虚拟仿真实验纳入学科竞赛开局之年的“东风”，以期拓宽化学授课的教学范畴，推动化学教学逐渐向基于精确且定量的介微观知识体系过渡的进程，实现化学教与学与学科发展趋势、时代需求的接轨。

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