无机化学实验课堂中大学生游离情况调查分析及思考

　　

针对大学无机化学实验课中学生课堂游离的情况，通过问卷方式对全国开设无机化学实验课程的部分高校学生进行了调查。调查结果表明，学生拥有的基础知识不足，学习兴趣不高以及难与教师产生有效沟通是无机化学实验课堂中学生游离的主要原因，实验课堂游离风险不大，轻度游离不影响操作。针对上述问题，在具体的教育实践中，教师可以通过布置好课前预习任务、增加有效提问次数、课后作业进阶、改善课堂考核体系从而减少实验课堂游离现象。

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