基于化学学科理解的单元教学设计与实施——以“乙烯 烯烃”为例

　　

基于化学学科理解的教学设计是将化学核心素养落实在课堂上的重要前提和有效途径。以“为什么乙烯的产量作为一个国家石油化工发展水平的重要标志”为情境主线，三个教学板块由化学键、官能团和空间结构三个有机认识视角构成，每个板块解决一个核心本原性问题，并利用细分之下杂化方式、键类型、键极性、键饱和性、键能、反应位点、键旋转性等化学认识视角构建分析有机物结构的一般认识思路。在教学过程中注重挖掘知识点的本原性问题，并按照知识逻辑编织成为一个复杂有序的有机整体，培养学生的素养能力，建构陌生情境下解决问题的模型。

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