基于进阶式四元联动的《高分子物理》课程教学创新与实践--山东化工

　　

课程以“新工科”建设为指导，立德树人为根本，学生为中心，结合专业特点，借助信息化手段，采用线上线下的混合式教学实现《高分子物理》课程的教学创新。通过“三阶次”重构教学内容、多维度融合教学资源、“三段一反”的教学组织形式、“四化多样双反馈”的考核评价机制等开展课程教学体系的改革创新，培养学生理论联系实际的能力，提高学生学习的内动力，帮助学生树立正确的三观 。同时采用三维立体的教学方法和教学手段，有力提升学生的学习效果、高阶的材料创新思维、实践能力和综合素养。

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