2互动法与思政融合在应用化学专业《科技论文写作》课程中的研究

　　

依据互动教学内涵、教师的主导性原则、学生的主动性原则、过程的动态性原则，借助教学情境、问答环节、课外活动策略开展互动教学，按照情境创设、问题生成、互动探究、反馈、整理应用互动教学基本模式的5个组成部分，将互动法与思政运用在科技论文写作教学过程，诠释了科技论文的引言写作、投稿过程中选择影响因子高的期刊、学生只有署名权而没有发表权的教学设计，提高了学生在课堂教学的参与度。发挥互动教学的优势与教学价值,从而实现教学质量的提升。

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