依托基层教学组织做好课程思政教学

　　

基层教学组织作为开展教学活动的基本单位，不同于教师个体，也不同于院系，有其特殊性。开展课程思政教学，要通过制度建设调动基层教学组织的积极性，激发其活力，充分发挥集体力量，以求事半功倍。基层教学组织应通过制度建设、队伍建设、资源建设等途径提高自身教学能力水平，从课程思政的教学目标、教学设计与实施以及考核评价等方面着力改革，以实现课程思政有效教学。

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