《高等分析化学》课程思政教学设计 ——以“荧光和化学发光分析法”为例

　　

《高等分析化学》作为化学类专业的一门专业基础课，挖掘其中的思政元素并将其融入到课程教学中，对于大学生思想政治素养的提升，主观能动性的激发，以及教学效果的提高具有重要的意义。本文聚焦该课程思政教学改革的实践路径，以“荧光和化学发光分析法”一章为例，通过分析聚集诱导发光（AIE）、荧光免疫分析、化学发光（荧光棒）、以及生物发光（萤火虫、发光细菌）等案例，探讨思政元素与专业知识深度融合的策略。深入挖掘其中蕴含的科学精神、社会责任、创新意识、文化自信等思政内涵，设计“知识传授-能力培养-价值引领”三位一体的教学模式，为理工科专业课程思政建设提供可借鉴的案例。

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