研究性教学视角下《化工工艺学》课程改革与创新人才培养

　　

针对传统《化工工艺学》课程中学生工程实践与创新能力培养不足的突出问题，本研究以研究性教学理念为指导，进行了系统化教学改革。构建了以“案例驱动+项目融合”为核心的混合教学模式，通过模块化重组教学内容、引入虚拟仿真与线下实践相结合的递进式教学模式，并构建了多维度过程性评价体系。经过两轮教学实践，学生的课堂参与度、自主学习能力，工程设计能力及创新思维得到显著提升。

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