案例教学法在药剂学教学中的改革与实践

　　

摘 要:在当前药学教育领域，如何突破传统教学模式的局限，培养具备扎实实践能力和综合素养的应用型药学人才，是众多教育工作者关注的焦点。本研究于2022至2024学年开展，选取了260名药学专业学生作为研究对象，将他们分为案例教学组（n=130）和对照组（n=130）。案例教学组接受案例教学法干预，而对照组则接受传统的讲授法教学。研究团队通过客观结构化临床考试（OSCE）考核和实习综合评价等量化分析手段，对两组学生的学习效果进行了比较评估。经过2年的教学实践，案例教学组学生在处方设计方面平均分提升21.3%，在问题解决能力方面，案例优良考核率达到78.5%，显著优于对照组（p<0.01）。这表明案例教学法在提升学生的实践技能和综合应用能力方面具有显著优势。

案例教学法通过重构“学-思-用”闭环，有效地解决了药剂学教学中的“知识僵化”问题，促进了知识向实践能力的转化，增强了学生的学习兴趣与自主学习能力。本研究不仅为应用型药学人才培养提供了可复制的教学范式，也为药学教育从“知识传授”向“能力建构”转型提供了实证依据与路径参考。

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